教師甄試2考取心得

　　於銘傳學日文系畢業後，因為對教育的熱愛，大學畢業隔年進入花蓮師院<今:東華大學>修習教育學分，95年師資班修畢當年通過教師檢定考便開始我的流浪老師生涯!

       92年開始，小教教甄進入寒冬，每年各縣市的缺額是個位數直到101年才出現曙光，我95年拿到教師證在公立學校代理兩年，做了教甄的逃兵，進入私立學校服務四年，在私立學校服務期間，因工作繁重，每日教學完，已無體力再準備教甄的考試，這四年已將教甄考試完全放棄。結婚後，在先生建議下，離開私立小學，繼續流浪教師的生涯。

　　認真準備教甄應該算四年共進了兩次複試，分別是新竹縣和台北市，101年我離開私立學校，當年十月生下第一個寶貝，當年雖有報名補習班的面授課程，但因為孩子出生自己照顧，白天教學、晚上補習班上課，每次前往補習班上課時，來回的車程耗去我不少時間，回到家已晚又要照顧幼兒，幾乎無暇複習上過的課程內容，效果不佳，勉強上了幾節課之後就完全沒上，102年的教甄當然落榜，不但落榜，分數還差上榜分數十分遠。

       接著兩年(103年、104年)沒上補習班的課程，完全自己讀書，但始終覺得抓不到重點，分數無法突破，進不了複試。為了讓自己在短時間內有系統、脈絡的學習，又因要照顧孩子，不想花時間在來回車程上，因此在104年的八月，我買了函授課程，對於要一邊照顧孩子一邊懷孕並且一邊準備考試的媽媽而言，是十分方便的。

       因為它能讓我彈性選擇上課時間，對於聽不懂的概念可以反覆多聽幾遍以加深印象，再加上函授會提供精美且詳實的筆記，讓我不會因為邊聽邊抄筆記而疏漏了課堂中的重點。在孩子睡著後或利用零碎的時間，每天我可以看完一片DVD，並完成複習的工作，因為扎實的學習，讓我在隔年(105年)新竹縣的教甄，通過初試，進入複試，雖然最後落榜，我有一些些失落沒有太多傷心，因為我知道，我的筆試進步了再努力一些些，我明年一定還有機會進入複試。

       因為課程中的國語、教育，扎實的學習，讓我進了第一場的複試，再加上想要增強自己數學的能力，希望可以留在家鄉<台北市>服務，因此在105年的八月，我又買了函授數學課程，用著前一年的學習模式，讓我在一向較弱的數學科目中，幾乎拿到全部的分數，進而通過台北市教甄的初試，在一週瘋狂練習口試、試教後，終於成為台北市國小正式教師。

　　老師用深入淺出的講解課程內容，讓我在教育哲學和課程教學能有架構的學習，心理學老師，清楚、條理的說明方式，讓我將過去易混淆的概念，加以澄清。數學與教測統老師運用幽默、風趣的講解方式，讓生硬的教測統以及數學，變得較容易讓我的測統和數學，有明顯的進步。

　　感謝函授堅強的師資，用心的規劃課程，才能讓我在今年得以圓夢，準備考試的過程或許會感到惶恐跟落寞，但我總相信堅信努力會有代價，因此，祝福正在準備教甄考試的學員們，都能堅持下去並期許都能金榜題名。