身心障礙特考考取心得

大學時期唸特教系，實習過後，發覺自己並不喜歡教書，過度消耗社交能量，每天下班後回到家就是倒頭大睡。但仍嚮往穩定且擁有良好待遇的工作，並且還是希望自己能在學校工作，也因為自己有聽覺障礙的身分，於是毅然決然報考身心特考三等的教育行政類科。

我自小不喜歡補習班人多的環境，也不喜歡受到太多拘束。我喜歡按照自己的步調，自由安排、彈性調整讀書進度。再加上聽覺障礙的關係，平時上課會常聽不清，而導致進度落後。超級函授的特性是授課影片可以重複觀看，直到我理解科目內容為止，不會因為一堂課的結束而錯過重點。且藉由此上課方式，我可以自行安排讀書進度，在各科上穩紮穩打。

首先，我的理念是「不放棄每一科」，依照此理念去準備每一科，因為我深信了解越多分數越高，上榜的機率也越高。以下依照身障特考三等教育行政的考科說明：

身障特考的共同科目於114年起改為法學知識與作文合併為一科，法學有30題，共60分，寫作則是40分。擅長寫作的我評估：如果作文發揮如常，那勢必得減少法學知識的錯題，以提升共同科目的分數。由於法學知識範圍廣泛，選擇自行買單元制的題庫書，會不斷刷題以便加深印象。愈接近考試的時間，每天會撥兩小時練習考古題。刷題之外，一定要記得檢討錯題或是不熟悉的概念，以免下次再答錯相同的題目。

行政法老師是我唯一有看完授課影片的科目，行政法老師的板書架構非常地清楚，上課提及重要觀念時會提醒我們要畫星星。我有為此額外做一份電子筆記，把上課內容濃縮再濃縮，內化成自己的知識。對於可能出申論題的概念，我會以答題的方式做筆記，建立答題範例，以利於自己在考場上活用。選擇題的部分，我給自己設定的標準是40分以上（錯5題以內），準備方式大致和法學知識相同，買單元制的題庫書與持續不斷地刷題、檢討。

因為自身聽力的關係，以往光是聽授課影片就累得頭昏眼花，雖然王濬(汪正洋)老師的授課影片沒有全數看完。但老師的板書很清楚明瞭，會提供許多概念的口訣，方便我有效記憶；老師的課本編得很好，有額外買其他老師的書籍交替詳讀、互相補充，再做成專屬於自己的筆記。

這一科只要概念理解對了、寫得出來，就可以拿到一定的分數，所以要熟讀！大學時期修教程就有修過教育心理學老師。因此有多少看一下其他教育心理學老師所編的書。一樣也會做筆記。

教育哲學老師的授課影片我前期有看，先了解基礎概念，之後要讀更深入的單元更容易些。哲學非常抽象，單純啃老師自編的書會消化不良並自暴自棄（自己沒有慧根），所以有買一本坊間的書，讓自己能輕易地進入哲學思考的境界，而後再搭配老師的自編書，發現老師的自編書相當有內涵，許多內容值得作為申論的素材。這一科比較特別，沒有特別做完整的筆記，而是拿幾張廢紙，把自己所看到的重點，一一條列出來，我的想法是腦中要有足夠的句子，上考場時可以及時提取出來應用。

最後提醒：教育科目給分較主觀，行政法一定要掌握各概念的架構，便有機會拿到基本分數，成為上榜最穩固的基礎。我的行政法很意外拿到理想的分數，超越原以為是自己最擅長的教育專業科目。此外，發現教哲、教心及教行等科，常考應用題，因此研讀教育專業科目的同時，可以連結教育實務與應用，多方面思考。

書永遠不會有讀完的一天，考試也有不會寫的題目。即使遇到不會的題目，一定要依照自己腦中內建的知識庫，盡可能寫出符合題意的答案。像是在應考教育心理學時，有一題考期望價值論，但這個理論以為不會考，只讀過一次，完全不熟悉，但我還是依照自己的印象盡可能完整寫出來，最後意外地拿到21分，比起另外一題是自己熟悉的意義學習論還要高分！所以，有寫就有分，多的那一分或許是你上榜的關鍵。國考不見得是比誰讀得多，有時候是考驗你有沒有堅持到最後一刻。

於此，引用我在這次作文《龜兔賽跑》末段所寫的最後一段話：「唯有堅持到底的人才是真正的贏家。」願每個努力的人都能得償所願，前往心之所向。