我大約是教師資格考前半年找上志光數位學院，同時我也正在清大讀研究所。因此，備考期間，其實還需要顧及學校的課業以及論文。一開始對於準備教師資格考比較沒有方向，也有些不知所措，因為所剩時間沒有很多，且有不少考試科目是以前在教育學程沒有學過的（例如：教育哲學、教育社會學）。因此，我便在網路上開始查詢備考資源，找到了志光數位學院。
由於我只剩下不到半年的時間可以準備考試，我便先針對我相對不熟悉的考科－教育哲學、教育社會學、學習者發展與適性輔導等進行聽課。比較有把握的科目則是先寫超級函授的教材以及考古題。在聽課的過程中，我印象最深刻的有三位老師，分別是教育哲學／教育社會學老師、教育心理學的老師、學習者發展與適性輔導的高通（鄭可偉）老師。
教育哲學／教育社會學老師幫助我在抽象的課程中，有系統地去分析、比較各種學派的差別，並且教導我們如何有技巧地書寫問答題，以及給予我們一些新北市教甄的試題來增加相關理論的理解。老師在「學習者發展與適性輔導」中的「諮商理論」給我很大的幫助，因為「諮商理論」的部分是在大學修教育學程時，沒有上到的科目。還好有老師將這些理論串連、分析，讓我可以理解每個理論實際在教學上的應用，並且有技巧地記憶，再也不用死背理論。
高通（鄭可偉）老師也在「學習者發展與適性輔導」給我許多的幫助。因為「學習者發展與適性輔導」這門科目考了許多教育心理學的知識，然而教育心理學的知識量又很多，自己閱讀專書準備起來會有些吃力。透過老師整理過後的教材、課程影片、精選試題，讓我將許多教育心理學的理論記起來。
這次報名超級函授的課程，我也有另外參加「題庫班」。我想，題庫班是適合已有該考科基本知識的同學。對於我比較有把握的科目以及上過正課的科目，我便會開始聽這些題庫班的課程，聽完後開始寫題目，寫完再聽老師講解題目以及分析試題。
題庫班最大的好處，並不是在於可以拿到很多的題目，而是我們可以透過「有用的」題目搭配老師的講解來複習觀念知識。在題庫班，老師會分析考情趨勢，比如說：老師常會將新北教甄的題目放進題庫班的教材，其原因並不是因為教甄會比教師資格考困難，而是新北教甄的題目與每年的教師資格考都有一些關聯性。老師並不會提供太過刁鑽的題目，反而會提供我們「需要」的題目。
此外，在四月份的時候，我有參加一個志光數位學院補習班舉辦的教師資格考模擬考，我想這是一個可以練習實際考試的好機會。從老師批改回來的手寫題，可以發現老師的閱卷標準似乎會較實際考試來得嚴格，但這也讓我們知道我們還有努力的空間。
對於未來也要考教師資格考的同學，如果預留的準備時間沒有很多，我建議可以先了解自己的弱科，從弱科開始聽課並且搭配老師提供的題目進行複習，如此一來，原本成績比較低的科目就會有所提升。此外，我建議手寫題的部分，也要花一些時間練習，畢竟它佔了考試總分的50%。手寫題的練習，我會印出當年的考試答題紙樣張，適應一下書寫的格式。至於手寫題的練習題目，可以參考各屆的考古題以及各科目老師提供的題目。最後，建議各位同學在練習手寫題時，不要先看老師的擬答，而是可以自己寫完再來對答案，這樣才能確定我們是真的能夠組織這些學過的理論。
最後，我想要感謝我研究所的同學們、大學教育學程的老師、超級函授的老師。有些同學是剛好在今年一起考教師資格考，我們常相約在研究室從早上八點、九點讀到晚上十點，並且一起討論考題。有些沒有考教師資格考的同學還兼當我們的外送員，常為我們買午餐、晚餐還有宵夜。我也由衷地感謝以前教育學程的老師在今年給我很大的協助，常幫我看手寫題的狀況，提醒我有哪裡可以更加精進。我亦感謝超級函授的各科老師們，技巧地分析考題的發展以及教導我們重要考點，讓我順利通過這次教師資格考。
