開始之前，先來認識倖存者偏差吧！
比爾．蓋茲，沒有大學學歷，卻成了全球首富，讓我們斷定就算大學輟學也沒關係，成功致富的大有人在。但我們可能忽略了許多有類似故事，卻未有相同成就的個案。世界上是否有其他中輟生、其他有企圖心的企業家，明明有著相同經歷、相同特質，結果卻是失敗的案例？這些例子因為沒有成功，往往未被大眾關注，因此我們無法從這些案例中學到教訓。
正在探索各種上榜經驗分享的你，可能只注意到上岸者，也就是倖存者的經歷，而忽略了落榜者的情況。我們對於成功的誤解，就是倖存者偏差。上岸者的經歷，套用於他人，會根據各種因素，導出不同結果。
結論，接下來要探索的這段經歷，不會完全適用於誰，但不管是參考誰的經歷，你可以考慮自身的情境、結合他人分享、擷取我的故事，透過全盤分析，調整成適合自己的備考模式，譜另一段屬於你自己的故事。
從國中我就不愛讀書，嚴重偏科，能不碰書就不碰。國中到高中的成績幾乎吊車尾，大學四年都在忙社團談戀愛，教師資格考前才意識到要唸書，也是費了一翻心思才不致未通過。對我來說，讀書從來不是容易事，但也是因為這份對讀書的厭惡感，我才告訴自己絕不要拼第二次，要就卯起來，痛苦一次就上岸。
112年8月開始實習，因為有學長姊提示我們，實習是最有空讀書的時候，所以自己也常常利用空閒時間作題目，不過一天平均也不過1小時，並不是很認真在準備。結束實習後，我一邊在過去代課的國小帶課後照顧班，一邊利用上午及晚上備考，這個階段的讀書時間，一天有5～10小時。
越痛苦越要征服，因為不想經歷第二次，才在跌倒之後趕快振作起來，只要找到理由，堅持下去，你一定也行。
教育專業很吃耐力。讀到12月的時候，我發現自己是聽覺型學習者，單純看文字輸入訊息，我無法集中注意力，更不用說要我記起來；後來就決定買下函授課程，函授課程優點在於能夠給我整理好的資料及表格、老師也能研發口訣讓我記憶，而我能根據老師的講授速度調整影片速度，或是重新播放還沒有那麼熟悉的概念，這讓我能把多餘的時間投入在其他基礎科目，有更高的讀書效率。
推薦講授特殊教育及教育行政學的老師，老師能夠將概念編成口訣，連結案例或故事，讓我能把概念記憶起來，更印象深刻；也推薦講授教育測驗與統計的吳迪（吳文智）老師，老師說的沒錯，測統是不該漏拿的分數，不要先入為主覺得困難就放棄測統，看似複雜或是有陷阱的題目，透過吳迪（吳文智）老師以生活化的例子、整理後的板書，以及精確的講解方式來輔助解答，對基礎薄弱的我來說是一大助力。
因應臺中、臺南等區域會將初試成績併入總成績計算（113年度教甄，二縣市初試皆佔總成績30%），請把目標設定在比去年最低錄取還高的分數吧！理由有三，首先，能在接下來的複試更加有信心地準備；再者，初試並非像複試會以T分數轉換，而是採原始分數計算，拿多少就算多少；最後，複試多少參雜評委對你的主觀想法，這是我們沒辦法掌握的因素。結論，初試是關鍵，是自己能掌握住的分數，一定要盡量考高分！
你願意投入多少時間、多少精力在讀書，考試成績就會給你相應的回饋。剛開始要把時間都奉獻給讀書絕對很痛苦，可以先試著從一天10分鐘開始，慢慢加時間，每天告訴自己再多讀一點點，最後讀到一天10小時，堅持下去，看到結果，會發現這些時間都花得很值得！
瑣碎時間也能用，透過不斷複習，觸發短期記憶輸入長期記憶，我們就能記憶更多概念。
多感官輸入也能增進訊息的記憶，除了單純讀文字、作題目之外，試著把概念用自己的文字說或寫出來，或是找到教育相關的podcast，用聽的來汲取知識，都是可以嘗試的方法。
考教甄的路上，每個人都會遇到瓶頸而跌倒，教甄比的不是誰厲害，而是跌倒之後，誰更快振作起來。
不管是讀初試，練複試，一次次在希望與失望中迂迴，一次次自我懷疑，不用擔心，這都是正常的。當初臺中放榜，同學沒有上岸，眼看不到一個禮拜就是新北複試，先前都在準備臺中的她完全沒有準備新北，一天內快速振作起來之後，她在接下來幾天只睡三、四個小時，趕工完成版面設計、製作教具、試教練習，到最後就成功在新北上岸了。
跌倒了也沒關係，但我要提醒的是，在你崩潰的時候，有人已經擦乾眼淚，繼續前進了，要是跌倒之後就一蹶不振，繼續停在原點，你想要的位置、想過的生活，就會被那些快速振作起來的人佔據了。
找到前進的理由，為了哪個孩子的笑容也好、為了過穩定不愁吃穿的日子也好，抱持著不要再經歷這一切的厭惡感也行，趕緊擦乾眼淚，找到適合的方式，再勇敢一次吧！
真人客服
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