大學畢業後進入高師大就讀研究所（科學教育暨環境教育研究所），參加了教程考試並順利修課，論文教程兩頭燒的情況下，竟然還能覺得教程的課非常有趣，覺得自己是喜歡教師這個職業的！但想當老師就必須一一破關，教程資格、教程、實習、教檢，最後的大魔王教甄，終於在第四年考上了！
大學讀的科系為都市規劃與防災，完全沒有將「教師」當作未來就業的選項，大學畢業後進入高師大就讀研究所（科學教育暨環境教育研究所），原先決定兩年完成學業後，找都市規劃相關行業就業，然而在研究所第二年時高師大有教程的考試，由於修教程必須延畢一年，當時的我非常猶豫，不過在教授與家人鼓勵下，參加了教程考試並順利修課，論文教程兩頭燒的情況下，竟然還能覺得教程的課非常有趣，覺得自己是喜歡教師這個職業的！但想當老師就必須一一破關，教程資格、教程、實習、教檢，最後的大魔王教甄，終於在第四年考上了！
實習後參加第一次的教甄，可以說是慘不忍睹，第二年開始努力寫考古題，但分數還是不理想，尤其是國文、數學，準備第三年時看到PTT實習教師版的心得文中提到補習，詢問了身邊的夥伴後，決定報名國文與數學兩科的正規班。
國文老師的講義非常有系統，自己準備國文時最害怕國音與字音字意，但老師利用簡單的表格讓人輕鬆地理解國音，另外在文章中融入字音字意，不用死背，用聽的就能將字音字意記起來，讓我看到相關的題目不再害怕。數學老師解題清楚，看似很難的題目，在老師的講解下，能豁然開朗並開始願意嘗試不同題型。
第三年的教甄國文進步了快30分，數學從不及格變及格了！然而，還是差了一點。第四年決定報名教育綜合科目的正規班，讓自己能更扎實的學習，很開心的有了好結果。有一位老師說了一句話讓我印象深刻，他說：「你們來不及整理、來不及念的，我們幫你們整理好了」！
決定補習後，在面授、視訊、函授三種上課方式上猶豫，最後我選擇的是視訊班。面授班可以看到老師較有互動性，有問題時也能即時問老師，但面授的地點離我家有點距離，騎車時間都能多寫兩回考古題了，函授雖然沒有地點的問題，但人都會有惰性，一兩次的偷懶，可能後面的課就沒有動力看了。
而視訊班同時解決了地點與偷懶的問題，並有以下優點：第一，時間彈性，可以依照自己的讀書進度與體力，決定要不要上課；第二，上課座位很寬敞，做筆記很方便不怕撞到別人；第三，可以隨時按暫停倒帶和調語速，若筆記來不及寫或是觀念較難理解時，都可以隨時進行調整。
