大學畢業時，我認為所屬科系的職涯發展並不適合自己，隨著台北的租約到期、社團活動結束，我勢必得替自己的未來找個交代。此時想起了大學聽過的公職講座，其薪資對文組畢業的出路相當有吸引力，便前往補習班詢問課程。
選擇國考課程時，我認為視訊、函授的課程較適合我，可以自行調整上課速度或按暫停，也能在不懂的地方記下時間軸反覆重聽，更能不受地區影響、自由選擇師資，故選擇志光視訊課程。
我曾詢問過其他學習方式的補習班，志光更吸引我的原因是，可自由在APP預約時段、以每小時為單位，若一口氣從下午上課到晚上更為方便。到班上課的好處是，教室環境非常適合念書，周遭學員各自專注推進課程，營造出不能鬆懈的氛圍；而到班上課也讓我們更有效的接收資訊，如櫃台提供的服務、反應問題等，櫃台服務人員都樂意替我們解決，她們也不時會在入口處放置小糖果、餅乾，成為我備考過程的小確幸。
老師的教學方式很容易讓人適應。作為我第一科入門的科目，基礎總要先打好，更重要的釋字日後也會在行政法等考科中重複出現，其他就當故事聽過。
老師的上課方式是先寫板書、把板書的進度講完、才會帶正課進度。板書的進度遠比正課快上許多。補習班有提供板書可供列印，這讓人更能沉浸在課程中。我把印好的筆記剪成一塊塊，重新拼貼、組合於課本對應的單元，並加上法典頁數的對照，漸漸理解網路上許多人推崇法學緒論老師的原因。當然，憲法和法學緒論這兩科以選擇題為主，細部的記憶仍然不可少。上課後會對考試範圍有通盤的理解，但仍需多練習題目，才能了解實戰會考出來的考點。
我買的是兩年課程， 112到113最顯著的改變就是在每科課程中加入「階段複習」課程，每個老師處理此項目的方式不同，而老師則將他在112年上課時習慣補充的「體系架構圖」，放在113年的階段複習課程中。當然，這樣能讓複習單元具有整體性，但也需注重微觀理解法條、釋字。對於我這種首次接觸行政法的法律小白來說，適時的統整和分析是必要的。這也成為我日後獨自複習時須努力加強的功課，但仍十分肯定老師的用心。
老師擅長使用表格講解概念，我認為這對我十分有幫助。一來，做筆記時容易找到自己遺落的部分，二來，將許多紛雜的學術概念進行對照、分析，區分出細微不同之處，對選擇題及申論題都有幫助。學著以老師的方式，重新製作表格的過程中，不知不覺也符合了申論答題的要求：綱舉目張，各方各面皆能對應，在考場上思緒紛亂時，更有助於釐清自己的邏輯與脈絡。
兩位老師的考銓制度我都有上，一開始我選擇第一位老師的課程，他是已退休的人事主任，對於實務常見的爭點、容易被廣泛討論的主題有深入分析。另外，他會在每個單元開始前畫一個總架構圖，對於單元內各個細部概念的分析和釐清很有幫助。
另外一位老師的課程一開始節奏較慢，後來卻是倒吃甘蔗；他以學長的角度帶領我們實際操作考銓法規，許多假設性的條文在他細膩的講解、生動的動畫圖示後都變的鮮活起來。對於不曾進入體系內工作的考生來說，這點至關重要。
因為是新考科，老師們從大綱中推測考點、範圍。我認為此科目的新增是希望把考銓制度的內容往理論拉近，因此答題時大部分依靠我較熟悉的行政學和考銓既有概念，對於去年的四等考試來說，往這個方向準備應屬可行。
真人客服
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