我自己非本科系，嚮往公職的穩定，故一心想報考公職，也準備多年，以前還曾經報名其他補習班上課一陣子，有些底子，但還是稍嫌不足，最後決定來志光報名奪榜班，感謝奪榜班老師們、班導的協助，讓我能大幅增加申論作答的反應和速度，特別是在考試延期的三個月中，提供線上QA的服務，對考生很有幫助。
也感恩佛祖菩薩老天爺媽祖保佑，讓我能幸運上榜。
個人因身體健康因素，準備考試時間比其他考生還久，去年高普考還因生病而缺考一年。所以格外珍惜這次上榜的機會，之後會好好努力工作，替國家人民服務，當個不死板、有創意、以民為本的好公務人員。
志光行政類科的師資很強，是全國國考補習的首選，發現已上榜的同學們也大都選擇志光。
參加110年度志光奪榜班。
1.國文作文：沒有特別準備，都是吃以前學生時代的底子，在奪榜班有練習幾篇作文，也很有幫助。
而我平時會唸佛經，來幫助開智慧和增加文言語感，真的很有幫助喔！今年取消公文，改增加作文配分比重高達80分，其實對我們準備多年公文的舊考生不利，但作文就是緊扣題旨，保握起、承、轉、合，最好寫到四面篇幅以上，結論一定要寫，作文成績才會高。
2.英文：無特別準備，但高考英文偏難且將來會調高比重，建議考生可以背單字、多練考古題。
3.法緒和憲法：以奪榜班給的題目練習，然後考前刷歷屆考古題，找最新年度各種考試類型的相關題目來練習，法緒偏重民法、行政法、刑法的比重練習，放棄較冷門的其他法律類型題目，考前也會補充最新的司法院大法官釋字。
1.行政學：
行政學的範圍非常廣，不好準備，我喜歡上張楚（李明寰）老師的課，老師教材是筆記重點綱表搭配課本，加上奪榜班的申論練習，這些教材在準備這科上已很足夠，老師舉一反三、靈活結合公管、公共政策的相關重點，也幫我們能更了解行政學。
2.政治學：
政治學是非常需要理解及提出批判的科目，要活用盡量不要死背，韋伯（吳宗翰）老師幫我們整理重要的章節和主題，並以補充講義的圖表幫助學習，然後跟著老師的腳步，交作業、背定義、大量練習考古題，就能拿到不錯的分數。老師也很有耐心回答問題，在駐班QA時會不斷鞭策、激勵我們。
3.行政法：
行政法老師上課會抄大量的板書，在抄寫的過程有助於申論筆速和內容的練習，行政法的學習包含法條的理解、實務及學說見解等內容，上完老師的課程對於行政法這科會更上手，老師特殊的音調有幫助考生記憶的效果。
駐班QA老師很熱心、耐心地替同學講解問題，並提供補充內容和考題給大家練習，很有幫助。
複習時我以閱讀解題書重要考點為主，並背誦重要的法條，推薦的解題書是子雲（劉逸中）老師的行政法大數據。
4.公共管理：
這一科主要是以前補習的底子，再透過奪榜班的凌襄（劉奕宏）老師的困難考題解題技巧，以及最新的考點，非常熱心、耐心、用心、帥氣、幽默的好老師。在上總複習課時也常提醒我們申論作答的技巧，並提供我們許多實務例子幫助作答內容，在複習時主要用課本搭配老師的申論題庫。
5.公共政策：
公共政策對我而言是滿困難的科目，但我非常喜歡之前上過的張楚（李明寰）老師的課，老師講課很靈活，結合行政學和公共管理，可舉一翻三，且這科目我準備時間很少，都是以行政學和公共管理的基礎來運用發揮在考試作答上，加上平時有看公視有話好說節目，了解一些最新時事議題，參考專家學者的意見看法及時事案例，幫助我們增加考試內容的豐富度，故我這次拿到不錯的分數。
6.民法總論：
這科我較弱，主要以參加奪榜班時每次考試練習的考卷負責批改的老師都會飆著作答內容的問題，幫助我修正不足的地方。複習時我有把重要的法條做成筆記，並搭配解題書，增加答題的正確技巧。
7.刑法總論：
刑法一樣是以前補習時打下的底子，加上參考社會新聞，相關刑法判決案例，結合實務判決內容去思考考試作答的方向，記憶可能考點。
不論是行政法、民法、或刑法等法律申論科目，審題真的很關鍵，每次鐘響後我都會花3-5分鐘審視題目、抓出考點、判斷罪責，避免下筆後塗塗改改、作答前後矛盾。
長年備考的過程心理壓力很大，感謝家人支持我選擇國考這條路，也謝謝已上榜的朋友們常鼓勵我並分享寶貴的經驗。
謝謝志光提供的環境和資源，以及老師們用心的教學，另外也特別感謝班導師和櫃檯行政人員一直熱心親切地給予學員們諸多幫助和鼓勵，很感謝奪榜班的老師，針對不熟的單元幫我們上課補強，並在各科QA時努力耐心幫學員們解答疑難雜症，也特別的感謝志光們的老師提供許多解題教學和時事補充資料，對我這次能夠成功上榜至為關鍵。
對於備考多年的我，壓力真的很大，也幾度想放棄，是我的家人支持，和佛教信仰幫助我堅持到現在，考運也很重要，大家可以發願平時多做善事，存好心、說好話、做好事，捐發票，定期小額捐款幫助慈善機構，如創世基金會。考前到大廟拜拜，讓心安定，對增加考運真的會很有幫助。
且參加奪榜班後，現在即使遇到不熟悉的題目也能平穩地作答，上榜的關鍵是不能放棄任何一科，曾經覺得高普雙榜是不可能達成的目標，如今我也做到了，相信你們也一定可以。
