我是聽老師的建議，用電腦打筆記，內容幾乎都是各章節的專有名詞，當5分的解釋名詞準備，我會在底下連結相類似的概念，比如非自願性再社會化，就會連結到全控機構、規訓、RSA，實際作答時不一定全都要寫到，但審題時可以先想過一遍；用電腦做筆記的好處，就是複習時搜尋一個關鍵字，就可以很快速地連結到各章節，團塊式的學習我覺得會比較容易記得住；作答要盡量多面向論述，例如五個標題，可能功能論、衝突論各寫兩個，互動論寫一個；前言我喜歡背人名、著作跟年份，很容易就寫到剛好三、四行，意涵就可以留在內文寫，感覺內容會比較豐富；結論就視題目而定；專有名詞的英文，我都是在國家教育研究院的「樂詞網」找的；老師有說過要虛問實答，更要實問實答，就是要把抽象概念具體說明，並多舉出實例。
我覺得熟讀伊谷(阮宥橙)老師的兩本課本，資訊量就很足夠了，其他就是要平均地複習，不可以只偏重證據跟強制處分章節，因為法廉的考題趨勢，就是各章節都會輪流出，所以對於法規都要有最基本的認識，才不會在考場上被突襲。
選擇部分我是買題庫書，只有認真刷過一遍，之後只複習寫錯過的題目，要確認每個錯的選項都會訂正；申論部分我只有看班內的申論講義，另外老師說過申論題有四化的趨勢，尤其是選擇化，所以在複習課本時，遇到有意涵、特色、原則、優缺點的概念，都要稍微想一下如果考成申論題有哪些內容要寫到、有哪些例子可以舉。
在學習上要本法、施行細則、實務見解三位一體，要注意各法規的相異處，例如適用對象、有無免職規定、有無停職規定、有無迴避規定、違法得否懲戒或懲處、救濟途徑為何，還有就是保訓會、懲戒法院應如何決定，跟近三年修法的細節。
我都是用教科書的經典案例或是新聞案件去記各個爭點，如果爭點沒有對應的案例，你就自己想一個你覺得好記的案例，自己取名，就是盡量化抽象為具體。
要注意法條的細節、各法規的差異比較，因為有些法條沒有實際的例子可以幫助記憶，容易忘是很正常的，所以要多複習。
