周百辰英文課高中英文強調系統教學

各位同學大家好，我是 周百辰 老師。

英文高中、學測、指考

一、強調系統教學，全程本人親自授課，
將高中英文課程以課內(學校進度)及課外(全民英檢/多益)巧妙搭配，
提供同學們全方位的學習方法。

二、字彙分析深入，文法及句型觀念解析清晰，寫作技巧精闢傳授，
教學認真熱枕，深受學生歡迎。

111年度英文科參考試卷說明中，將考試題型分成三大部分，
第一部分涵蓋詞彙題、綜合測驗、文意選填、篇章結構、閱讀測驗五種選擇題型；
第二部分為混合題，在該部分會有選擇及非選擇題型；
第三部分則是中譯英、英文作文兩種非選擇題型。
特別注意第二部分混合題，該題型是第一次於學測試題出現
 

學科能力測驗 英文考科考試說明 －111 學年度起適用 PDF.

 

110英聽測驗考試及各項系統查詢時間表

過去的學測考試多以文字理解與看圖說故事的題型命題，
今年將指考題型常見的圖表議論文納入，用生活化的主題，
並配合108課綱中符號運用與溝通表達能力，
學生必須讀懂圖表上的數字與圖形，進而運用文字書寫陳述圖表上的狀況。

生活化、議題時事化的考試內容一直是英文科試題內容的特點，結合108課綱，
希望透過學測評量出學生是否具有多元文化與國際理解、符號運用與溝通表達的能力。
學生在準備期間要多加認識、體驗不同的生活情境，並且多瀏覽國內外新聞時事，
不只能提升閱讀素養，同時有助於面對考題上不慌張！

 

周百辰英文高一試聽

 

周百辰英文高二試聽

 

周百辰英文高三學測

 

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英文學測考科說明

英語文課綱以「核心素養」為課程發展主軸，揭示英語文教育除了培養語 言知識與技能，
更應重視語言技能的使用，除了日常溝通外，並藉由英語獲取其他領域的新知；
同時培養邏輯思考、處理訊息及運用創意的能力，以因應未來所需。
又，依據「111 學年度起適用之大學多元入學方案」，學科能力測驗旨在評量考生的基本核心能力，
因此， 學測英文將以英語文課綱普通型高級中等學校部定必修課程為測驗範圍。
 

英文學測測驗目標

一、評量考生對高中常用實詞詞彙（content words）的構詞、語意、字詞搭配（collocation） 的理解與運用能力。
二、評量考生參酌上下文意發展，掌握各類詞彙（含實詞、虛詞、慣用語及轉折詞等）及 語法應用的能力。
三、評量考生依據篇章段落的文意發展，掌握實詞詞彙運用的能力。
四、評量考生掌握篇章的組織架構與理解文意脈絡的能力。
五、評量考生綜合運用詞彙（含慣用語）、語意、語法、語用以及篇章結構的知識，理解 文意脈絡、
擷取文章重要訊息，並加以分析、比較與推理的能力。
六、評量考生將中文句子譯成正確、通順、達意英文的能力。
七、評量考生依據提示，運用所學詞彙、語法，寫出切合主題，並具有一致性與連貫性短 文的能力。

 

參考試卷說明	參考試卷	答題卷
英文	英文	英文
參考答案評分原則	參考答案評分原則	試題分析
英文	英文	英文

 

大學入學考試中心高中英文參考詞彙表（111 學年度起適用）PDF. 於 109 年 7 月 31 日公告。

 

英文學測測驗內容

主要評量學生英文詞彙與語法運用、閱讀文本與篇章結構之理解、翻譯及寫作等語言能力，
評量方式分為選擇題型、混合題型及非選擇題型三大部分

前兩部分以評量閱讀理解能力為主，非選擇題型則以寫作能力之評量為主。
★選擇題型中，詞彙題為單題試題，主要評量考生常用詞彙的理解與運用；
綜合測驗、 文意選填、篇章結構、閱讀測驗皆為題組型態的篇章閱讀，以選文搭配數道試題；


★混合題型亦為題組型試題，包含兩種（含）以上的作答方式，例如：選擇、表格填充或簡答等。
上述各種題組型態的閱讀題型，旨在評量考生是否能閱讀文長約 180 至 400 字之選文，
理解其文意脈絡及篇章結構。選文以連續性文本為主，涵蓋多元主題，搭配各種文體呈現，
並適當融入多元表徵資訊（例如：圖片、表格等）；取材來源為報紙、雜誌、書籍、網際 網路等。
考生平日應多方涉獵各種不同主題及文體的文章，以提升閱讀各類文章的能力。


★非選擇題型(寫作)評量考生寫作能力，分為兩大題，第一大題為中譯英，第二大題則為英文作文
（例如：簡函寫作、看圖寫作、圖表寫作、主題寫作等）。
第一大題評量考生是否具 備英文句子書寫能力，
內容以高中階段所學之基本句型（例如：單句、合句、複句）為主；
第二大題英文作文之主題與考生日常生活及學習範疇密切配合，用以評量考生書寫短文之 能力。
詞彙範圍以高中英文常用 4,500 字詞為主，可參考大考中心高中英文參考詞彙表第一 至第五級3，
為保留真實語言的使用，偶爾會有第六級（含）以上詞彙。

 

英文學測作文說明

此大題為引導寫作，題型包含簡函寫作、看圖寫作、圖表寫作，或主題寫作等
測驗目標：評量考生依據提示，運用所學詞彙、語法，寫出切合主題，並具有一致性與連 貫性短文的能力。
★作答說明：依提示寫一篇英文作文，文長至少 120 個單詞（words）。

英文作文分項式評分標準如下：

等級	優	可	差	劣
內容	主題（句）清楚切題， 並有具體完整的相關細節支持 （5-4 分）	主題不夠清楚或突顯， 部分相關敘述發展不全。 （3 分）	主題不明， 大部分相關敘述發展不全 或與主題無關。 （2-1 分）	文不對題或沒寫 （凡文不對題或沒寫者， 其他各項均以零分計算） （0 分）
組織	重點分明，有開頭、 發展、結尾 前後連貫，轉承語使用得當。 （5-4 分）	重點安排不妥， 前後發展比例與 轉承語使用欠妥。 （3 分）	重點不明、前後不連貫。 （2-1 分）	全文毫無組織、 未按提示寫作 （0 分）
文 法 句 構	全文幾無文法、格式、 標點錯誤文句結構富變化。 （5-4 分）	文法、格式、標點 錯誤少 且未影響文意之表達。 （3 分）	文法、格式、 標點錯誤多， 且明顯影響文意之表達。 （2-1 分）	全文文法錯誤嚴重， 導致文意不明。 （0 分）
字 彙 拼 字	用字精確、得宜， 且幾無拼字、大小寫錯誤。 （5-4 分）	字詞單調、重複， 用字偶有不當， 少許拼字、大小寫錯誤， 但不影響文意之表達。 （3 分）	用字、拼字、 大小寫錯誤多， 明顯影響文意之表達。 （2-1 分）	寫出或抄襲與題意 有關的零碎字詞。 （0 分）

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