【學測考題解析】素養題再進化!社會重跨科統整、防疫時事、數學史上最難

  • 活動時間:2021/09/26 00:00 至 長期開放
  • 活動標籤: #大學指定科目考試   #大學學科能力測驗   #警專考試  
  • 活動摘要:
    數學科被評為「舊課綱史上最難考題」,難度與指考數甲相當,補教業預測頂標可能下降3級之多,即使錯2、3題仍有機會得到滿級分。作文考題則分別為「修改記憶」、「如果我有一座新冰箱」,看似不相關的兩個題目,共同處是引導考生思考「何謂幸福人生」。引用翻轉教育-親子天下一文。嘉義高中學測指考重考班05-3101528。

國文國寫學測考題解析

翻轉教育logo作者:王韻齡、陳盈螢、親子天下

國文:呼應111命題精準閱讀,提醒師生文白統合學習經驗

黃璀娟也以高中試題老師們的分析表示,今年國文學測考題文言與白話素材比率約1:1,基本語言知識占近1/3,篇章閱讀與賞析能力的檢測占約2/3。
不過,高雄市中山高中國文老師葉秀娟提到,雖今年命題文白占比並未偏重古文,但古文閱讀題型具鑑別度,
她推斷,若考生未能熟讀古文30,掌握文言文詞語文意,應不易作答。

今年題幹緊密連結新課綱教學趨勢。葉秀娟以第15-17題組「南宋、明代女詞人數、作品」圖表題為例。
其不僅延續108國文學測第4題「107~109年重點產業人才供需調查及推估」以圖表呈現「學術情境」,也回歸國文科文學內容,
欲同學以此表為研判依據,再推論詞作歸屬等答案。甚至同時「和新課綱探究與實作課程要教給學生的能力相互對應:
整理數據、分析資料、找出研究命題,」葉秀娟說。

▲取自大考中心國文科題本

葉秀娟分析,今年多選題有別以往,以白話文閱讀理解題型居多,
而非多以課本曾出現的文言文文意、詞語判讀為重,甚至新詩也3年來首次納進多選題幹當中,挑戰學生文意推論能力
如,第39、41、42題。但增加白話文多選題比例,不代表考題相對簡單,反而因多選題計分設計增加鑑別度。
「多選題放閱讀理解,代表學生閱讀需更精準,不是大概知道意思,猜一猜就得分,每個選項都要讀懂。」

而此也呼應111國文學測後的混合題「精確閱讀」命題趨勢。葉秀娟以大考中心第311期選才電子報內容說明,
未來新題型選擇、手寫「混合題」是為測驗考生能否「客觀理解文本,要求學生仔細精確地閱讀,簡單明瞭的表達。」
但她也說,精確閱讀不易「速成」,建議學生得開始習慣日常有意識閱讀、分析,多推敲、運用詞彙,以培養精確閱讀、適切表達能力。

此外,考題也提醒師生活用已學知識。黃璀娟轉述試題評論並以第20-21題為例。
該題引用盧希鵬所著商管書《為什麼員工都是哈士奇,狼呢》巧妙比喻專業經理人、創業家、員工角色為哈士奇、狼、土狗,
又結合課本出現過的〈諫逐客書〉、〈虬髯客傳〉要學生判斷李斯、虬髯客、李靖各為何種角色,不僅生動比喻吸睛,
也製造情境,幫助學生統合學習經驗。葉秀娟也說,此一連結別於教師手冊、補充教材,是一文本討論的另重提醒。

▲取自大考中心國文科題本


作文:「修改記憶」、「如果我有一座新冰箱」

考生出考場第一句話很有默契,「國寫考好要有想像力」。國寫第一題知性題考學生能否自美國、台灣電影《王牌冤家》、《健忘村》兩部,
與澳洲「類腦晶片」相似情節、發明,思考「刪除記憶」對人類的影響?
第二題情意題則以「如果我有一座新冰箱」為題,欲考生借物抒情。
兩題幹看似毫不相干,實際卻是有意引導考生闡述自己對美好生活、幸福人生的想像。

▲ 取自大考中心110學測國寫題本

台中惠文高中圖書館主任蔡淇華解析知性題,和111國寫參考試卷「被遺忘權」相似,需結合跨科能力作答,用科學理性剖析利弊,
再以文學感性透過自我生活經驗分享,或引用社會事件、文學創作等夾敘夾議引發共鳴。他舉例,反對開放提供幸福經驗機器上市者,
就可引述威權統治下對思想的控制,以說明、驗證操控記憶可能受有心人士利用以維護一己私利等。

蔡淇華也提到,知性題的書寫,需破題時便立場堅定,也該做好「思辨結構」。他建議,可使用「因為(支持觀點)、雖然(反方觀點)、
但是(支持材料的質與量勝過反方材料)、所以(總結)」結構書寫。
(看更多:【110學測衝刺.國寫】蔡淇華:寫好學測論說文 你必須知道的10件事

面對抒情題「如果我有一座新冰箱」,同與題幹引文作者柯裕棻、黃麗群為台灣中生代作家的中興大學中文系副教授祁立峰翻開考題,
很有感,第一時間個人臉書發文評論考題貼近平時生活,「連SHE也唱過一首歌,歌名就是『冰箱』:
把大象放進冰箱有幾個步驟/把河馬放進冰箱有幾個步驟/把愛情放進冰箱/也已經到了時候。」

▲ 取自大考中心110學測國寫題本

祁立峰認為,出題老師有意在題幹引文顯現冰箱的「一體兩面」。他進一步說明,柯裕棻〈冰箱〉在國寫題目中所節錄的內容,
寫的是「相敬如賓、不肯斷捨離的感情,卻選擇放在冰箱保存」;黃麗群〈如果在冬天,一座新冰箱〉則是提到
「冰箱是一種招喚家庭生活最好願景的想像,但冰箱內卻可能也放了即將腐敗的食品。」

想不到能「冰」些什麼?蔡淇華建議,考生可試著自「五感」構思寫作題材。
釐清冰箱的功能是為保存、保鮮後,可自聽覺出發,譬如,保存祖父的笑聲。也可自嗅覺出發,保存與初戀女友初吻時的味道等

但他也說,學生若欲在國寫求好表現,平時多閱讀、多累積生活經驗仍是國寫準備的不二法門

 

英文學測考題解析110年

英文涵蓋主題多元,著重閱讀理解與應用能力

英文科選文主題多元,像是第16-20題為歐洲主要城市鴿子過多的問題、第26-30題為印尼冰河消蝕帶來的相關問題、
第41-44題描述墨西哥新型能源(Prickly pear)的發展、第53-56題則介紹適合身障人士全家共遊的遊樂園等。

大考中心副主任黃璀娟就高中試題老師們的分析指出,不管是人文領域或自然學科的選文,
都著重評量考生理解和應用英文的能力,有著希望引導學生廣泛閱讀,將英文作為工具來獲取知識的工具的意涵。

北市明倫高中英文老師陳建州分析,今年試題第一大題與閱讀測驗裡的詞彙難度提升,
如:第14題「commit」作為「投入、致力於」,在劍橋字典列為精通程度(C2),是較具難度的用法;
閱讀測驗第49題,協助考生判斷圖片選項的關鍵字「hemisphere (半球體)」收錄在許多學生會參考來背單字的大考中心詞彙分級表中的第六級,
此級數對應到的約是高三下學期的學習內容,這類單字通常較少在台灣高中生的生活情境中應用到、難度也較高,
而另一個關鍵字「rod(棍棒)」則未收錄在大考中心詞彙分級表中。

▲取自大考中心英文科題本

陳建州表示,此趨勢提醒學生,不管是雜誌或網路文章、童書、繪本、小說,平時要廣泛閱讀,如「rod」就常出現在許多繪本、
青少年讀物中。而作答第49題,考生或也能在文中的「foot control(腳部控制器)」找到線索,
因此他也建議學生要培養「遇到單字處變不驚」的能力,耐著性子、透過閱讀上下文找線索。

▲取自大考中心英文科題本

寫作題的中譯英題與交通安全相關,英文作文題則是要考生描述遊客到花田拍照的場景,並以遊客或場所主人的立場表達看法。
黃璀娟指出,試題老師分析寫作結合生活情境,期待學生平常多留心生活周遭的事物與議題,練習以英文表達想法。
全教會則評論,作文題圖片提供的線索有限,考生須具想像力,也要有批判思考能力。 

▲取自大考中心英文科題本

數學學測考題解析110年

數學科被評為「舊課綱史上最難考題」,難度與指考數甲相當,補教業預測頂標可能下降3級之多,即使錯2、3題仍有機會得到滿級分。
作文考題則分別為「修改記憶」、「如果我有一座新冰箱」,看似不相關的兩個題目,共同處是引導考生思考「何謂幸福人生」。

數學科:史上最難,頂標可能下降3級

大考中心副主任鄭中平表示,今年學測數學取材生活化,從村長選舉票數計算,到心理實驗結果表格判斷,考驗學生對數字及空間圖形的掌握度;
另外在選填題部分較多題結合幾何圖形,需要考生現場自行繪圖,或經由表格內容的判斷來取代傳統數據分析;
難度較高的考題則放在多選題,整體來說,今年的數學考題對高分群考生鑑別度高。

由大考中心提供的高中老師解析指出,今年數學科考題設計用心且觀念新穎,「很令人耳目一新」,例如多選第9題,
結合投票所得票數比例情境,評量有效票數的比值,據此推論在投票率偏低時,是否能決定何人當選?第7題心理學實驗考機率問題,出得也很生活化。

▲ 取自大考中心110學測數學科題本

但本屆考生一片哀嚎,連補教業者也表示不解。得勝者文教數學老師藍天予分析,去年學測數學考題太簡單,被垢病的是頂尖考生無法鑑別出來,
今年「一下子變得非常難」,預估頂標可能下降3級之多,從14級降到11級,是舊綱9年來考得最難的一次
題本每一頁都出現刁鑽的題目,「連數學老師去考都未必全會」,他評估今年高分群考生即使錯2、3題,仍有機會得滿級分。

全國教師會也批評,110學測數學科難度是史上最高,與指考數甲類似,亮點在第9題結合選舉議題,融合生活情境,
算是接近新課綱的素養題型
;其他試題多以探究方式敘述,需要高層次數學思考、分析,社會組學生可能感覺到非常挫折甚至崩潰,
此份試題容易打擊考生信心,導向普通程度學生放棄數學,也違反學測只做基本學力檢測目的。

▲ 取自大考中心110學測數學科題本

全教會認為學測數學應再增加基礎題型,幫助學生建立信心,也期待明年新課綱首屆大考,學測數A、數B難易度能合宜,並維持更好的穩定度。

 

 

 

自然學測考題解析110年

自然科:生活與實驗情境入題,重視圖形與資料判讀、跨學科能力

大考中心表示,今年學測自然科特色是,引用生活素材如颱風路徑和雨量、生物的人體激素與懷孕檢測,
同時有實驗情境入題,重視圖形與資料判讀,如光線在水溶液中折射軌跡。自然科考題也「具體展示跨科整合力」,
如第37到40綜合題結合了物理、化學定律,也應用到生物的攝食、呼吸與新陳代謝等議題。

▲ 取自大考中心110學測自然題本

重視科學新知也是本屆考題另一重點,例如第54題探索金星大氣層是否有可能存在生命體,結合了化學、生物和地科的跨學科知識。

▲ 取自大考中心110學測自然題本

大考中心也提供試考生心得,認為今年長篇閱讀理解題比往年較少,出現較多的是從圖表中擷取訊息並有效的整理分析,即可作答。

台北市和平高中物理老師郭鴻典分析,今年物理題目稍難,計算題難度比往年學測高,有些題目接近指考難度,
如第60、61題牛頓定律的實驗計算題就接近指考,考驗學生的符號使用與圖表分析能力。
全教會也評析認為物理題目情境素養題、閱讀題變少,回歸傳統題型,整體有鑑別度。

▲ 取自大考中心110學測自然題本

但是,大考中心高中物理解題老師則認為考題難易適中,考生只要具有科學素養並細心作答,勿落入細節陷阱,不需要高深的數學能力也能解題。

全教會評析,化學考題沒有過於繁複的計算,但有考到化學科精髓。大考中心高中化學解題老師指出,
今年考題重視實驗內容,如第28題濾紙色層分析,強調理論與實作的結合應用。同時也相當看重閱讀理解力,
需掌握題幹重點資訊並做類比、延伸與推論,考驗學生是否對化學概念融會貫通,並具有邏輯推理能力。

▲ 取自大考中心110學測自然題本

台北市建國高中生物老師劉玉山說,今年生物科試題整體難易適中,尤其「驗孕筆」題是生活情境,出得相當漂亮。
他也建議各章節出題要更平均,會有利於現場教學,例如今年動物學題目很多,植物學、細胞學較往年少,生殖、光合呼吸作用都沒有類似的題目。

▲ 取自大考中心110學測自然題本

地球科學考題方面,全教會教師群分析,生活情境題多,但缺少時事題;
第18題提到地球歷史敘述中,(E)選項的「均變說」,可能有超出課綱疑慮。

▲ 取自大考中心110學測自然題本

社會學測考題解析110年

社會-防疫監控、產口罩入題  用知識解析生活情境

黃璀娟就試題老師們的評論分析指出,社會科兼顧學科內與學科間的知識整合,如第50-52題組以印度咖啡豆生產與貿易為例,
結合歷史科宗教文化與地理科貿易路線與印度氣候特色;史地科三科整合的題組如第67-69題,
以大甲媽祖遶境做情境,結合歷史科日治時期推動皇民化的拆毀廟宇與公民科文化權的概念,及地理科以GIS分析功能取得有效空間資訊等。 

▲取自大考中心社會科題本

黃璀娟表示,這次社會科跨領域知識整合的試題共12個題組,與過往類似、在題型分配上佔有一定比例。
試題老師指出,合科命題的方式是希望引導學生培養跨域整合的能力,這也能銜接未來新課綱的教育目標。

北市高中地理科教師團隊指出,跨冊、跨科成為命題常態。麗山高中老師廖偉國表示,今年有關台灣的試題共有10題,
許多是跨冊整合,學生能應用如第一冊自然環境的背景與第二冊產業、人口等作為背景知識作答。

社會科題目也融入生活情境,如地理考題就出現與疫情相關的試題,第33題考的是防疫監控系統結合GIS(地理資訊系統)、GPS(全球定位系統)
第36題則描述絲襪廠變身口罩工廠,展現即時工業生產特色;公民考題第9題,學生要運用民法的契約自由概念,
判斷店家能否將同組咖啡杯用不同售價賣給不同顧客。綜合來看,學生要能夠使用學科知識,分析、解釋生活中的情境。 

▲取自大考中心社會科題本

試考生認為,社會科的閱讀題組多,有利於平時有閱讀習慣的考生作答,相對也有助鼓勵學生廣泛閱讀、不侷限在教科書的閱讀。 


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台灣家長教育聯盟理事長謝國清表示,近年升學考試強調「素養考題」,
但仍有不少家長、學生不理解何謂素養考題。
官方若能辦理試辦考試,有助於考生熟悉日後考試,且調整現下的學習方法。
但他也建議,學生、家長別把試辦考試視為「大事」,
平常心面對、試試手感即可,別徒增學習壓力。學測教育部考題

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